APRENDER EN EL MUSEO

El pasado miércoles tuvimos la oportunidad de realizar una visita y aprender de forma más práctica cómo funcionan los museos y qué funciones tienen aquí los educadores sociales. Al principio de la visita estuvimos charlando con Paco Tamarit, el cual nos explicó qué era un museo, cuáles eran las tareas que realizaban y por supuesto las funciones de los educadores.

Lo más destacable de la charla es que en un museo no solo se almacena patrimonio cultural como antiguamente sino que ahora se conserva, investiga, difunde y enseña. Como futuros educadores debemos saber que uno de los trabajos que podemos desempeñar es de educadores en un museo y por lo tanto debemos centrarnos en cómo realizan sus actividades.

Tamarit nos dio unos consejos a tener en cuenta sobre cómo realizar alguna actividad o visita en un museo. Este destacó lo siguiente:

-A quien va dirigida la actividad; Número de personas, edad…

-Debe ser una actividad lúdica; la gente acude a divertirse, sino puede llegar a ser un tostón de charla.

-La teoría que debemos ofrecer debe ser clara y concisa, sin tener demasiados objetivos que alcanzar.

-La duración de la actividad.

-Conocer como comunicar la actividad para que acuda el público.

Y sobretodo… una buena gestión de la actividad.

En el museo Valenciano de Etnología realizan muchas actividades para todo tipo de públicos y muy recomendable si quieres conocer las antigüedades de la cultura Valenciana.  El museo tiene objetos muy antiguos que a todos los que fuimos a la visita nos recordaron a nuestros abuelos y la casa del pueblo.  Es otra forma de aprender las costumbres y herramientas que utilizaban nuestros antepasados como trajes, tejedoras, instrumentos de la huerta…

Esta actividad me recordó una que realicé cuando estuve de erasmus en Bélgica donde tuvimos que realizar una actividad para niños de 6 y 7 años en el museo de Leuven. Nosotras utilizamos una marioneta de un dinosaurio como herramienta para captar la atención de los niños y utilizamos las didácticas para explicar los cuadros. Por ejemplo en uno de los cuadros estaban tomando té y los niños debían representar esta situación. Además también disfrazábamos a los niños con trajes de época para introducirles las pinturas barrocas. 

Fue bastante bien y los niños tuvieron una experiencia diferente a lo que normalmente te encuentras en un museo. Eso sí tuvimos que contar con la ayuda de una traductora porque no sabíamos hablar Dutch.

¡Así que ya sabéis!, si tenéis la posibilidad y un rato libre buscar información en los museos de la ciudad y seguro que encontráis alguna actividad que os interese, seguro que disfrutáis de la experiencia.

Laura García Martín

¿Qué es la cultura?

¿Qué es la cultura?

La cultura es el reflejo de la sociedad y todo lo creado por ella. Todo aquello que forma parte de nuestro contexto, ya sean aspectos que percibimos fácilmente como puede ser la comida, las tradiciones, música, costumbres… Como aspectos que no percibimos tales como los valores, las creencias, la visión del mundo…

MBarek A. utiliza la siguiente metáfora para describir la cultura:

“La cultura son las gafas adquiridas con las que vemos la vida”.

La cultura está viva, es heterogénea, cuando se transmite se trasforma y se enriquece. Es el motor del desarrollo de la sociedad. La cultura se encuentra en continuo cambio debido a que refleja el cambio que la sociedad marca. Hoy en día podemos decir que los tatuajes, la ropa, las redes sociales, los piercings e incluso la cirugía estética son parte de nuestra cultura.

Existen tres conceptos genéricos de cultura, el concepto Humanista (finales del s.XVII) que describe la cultura como procesual, ya que se adquiere por entrenamiento y educación, selectiva y restrictiva debido a que se identifica con el cultivo de las cualidades humanas nobles, normativa, jerarquizada porque  solo las personas cultas la adquieren y carismática porque expresa cualidades extraordinarias de los creadores.

Desde el concepto Antropológico, la cultura es aprendida y se basa en un sistema de símbolos, plural y relativa porque siempre hace referencia  a un grupo cultural. Universal, colectiva, pública y práctica ya que consiste o se expresa en la forma que la gente vive su vida.

Por otro lado el concepto Sociológico; Williams, R. (1981) “Cultura. Sociología de la comunicación y del arte” define la cultura en sentido manifiesto como un área de la práctica humana sinónimo de actividades centradas en el uso y manipulación de símbolos. Y en el sentido latente entiendo que la cultura permeabiliza todo aquello que es social.

Para dar una definición más clara utilizaré la que nos ha sido ofrecida por nuestro profesor: Carles Monclús. “La cultura es el conjunto de elementos simbólicos, significados y comportamientos compartidos por una comunidad o grupo y que al mismo tiempo es un campo o sector de la actividad humana centrado en el uso y manipulación de símbolos que se nutre de ese universo simbólico y lo transforma". 

No todos compartimos la misma cultura pero en mi opinión lo importante de ello es aprender de esas diferencias, de todo aquello que pueda ofrecerte para crecer como persona. La diversidad cultural es un aspecto que como futuros educadores deberemos trabajar. Contra más conocemos de otras culturas más tolerantes, abiertos y enriquecidos somos.

La cultura somos cada uno de nosotros ya que nosotros día a día construimos cultura.

Laura García Martín

Un pedazito de nosotras...

El otro día tuvimos que llegar a clase con un objeto, una poesía, una canción... que representase para nosotras la cultura.

En un circulo fuimos enseñando y explicando nuestros objetos y pudimos disfrutar de multitud de canciones, bailes, cuentos populares...

Trasladamos al aula pedacitos de nosotras y de lo que nos representaba.

En nuestro caso estos fueron nuestros objetos.

 María: "Para mi la cultura es la transmisión de unos valores, de unos sentimientos. Lo que he traído es este corazón que me regalo una de mis niñas que me lo dio con mucho amor y lo recibí de la misma manera ".

La cultura lo es todo, pero la guían unos sentimientos, que las personas hagan determinadas cosas y no otras son porque lo sentimientos nos impulsan a realizar determinadas cosas. Es decir, que una persona participe en las fiestas patronales de su localidad va guiado por un sentimiento que hace cultura.

Paula: “Para mí, el símbolo que más representa la cultura es la lectura. Considero que la lectura resulta ser muy importante en la sociedad y para uno mismo" Un libro, de lo que sea, es el gran transmisor de valores, creencias, formas de vida… Transmisor de conocimientos y de respuestas a muchas cuestiones de la vida. Libros, sobre todo, acerca del sentido de la vida, del encuentro con uno mismo, la confianza en otros y en ti… Eso es lo que es cultura, lo que nos hace crecer como personas, los que nos hace vivir…

Laura: "La cultura es transmitir. Mi manera de transmitir cultura es a través de mi cuerpo, bailando. Cada tipo de baile, de música, de estilo representa una cultura, una manera de vivir."

Las educadorellas se despiden con las ganas de que os haya gustado la entrada y hayáis recordado todos vuestros pedacitos que nos forman como personas.

María David Murciano